SECUENCIA DE FOTOS PARA LA NARRATIVA DEL ENCUENTRO.
La secuencia de imágenes se puede utilizar con un sentido narrativo y aplicarlo a formas periodísticas.
Se puede presentar la secuencia de imágenes como una CRÓNICA, o sea como el relato cronológico que describa un evento o suceso.
Como una COMPARACIÓN, en la que utilizaremos la imagen para contrastar dos aspectos diferentes de un tema.
Como una descripción de CONTEXTO y DETALLES, que permita describir una situación en la que el interés esté dado en poder mostrar el ambiente, la situación general y luego focalizar en ciertos detalles.
Y también se puede utilizar la secuencia de imágenes para realizar un REPORTAJE FOTOGRÁFICO COLECTIVO, que utilice algún aspecto de la imagen como hilo conductor.
CONCLUSIONES DEL ENCUENTRO.
De la escuela a vos: una docente que piensa la educación en voz alta. Propuestas para el aula, proyectos, literatura y reflexiones para colegas, estudiantes de profesorado y todas las personas que quieran saber cómo se piensa hoy la escuela.
viernes, 30 de julio de 2010
miércoles, 14 de julio de 2010
TRABAJO Nº 1
Las siguientes respuestas del diagnóstico o sondeo deberán ser presentadas por escrito, en archivo adjunto que tenga como titulo: Nombre y apellido - TPP nº..
Envía todas las preguntas o inquietudes que sean necesarias.
DIAGNÓSTICO O SONDEO DE OPINIÓN.
CONSIGNAS
1. ¿Qué significado/s le adjudicaría al término APRENDIZAJE?
En el blog, en el video de "Aprendizaje significativo", cómo aparece el cuerpo, el espacio y el tiempo, en relación con el aprendizaje?
2. ¿Qué relación/es podría establecer entre: APRENDER- ENSEÑAR- SABERES-CONOCIMIENTO- ARTE- TECNOLOGÍA- CULTURA- LENGUAJES?
Envía todas las preguntas o inquietudes que sean necesarias.
DIAGNÓSTICO O SONDEO DE OPINIÓN.
CONSIGNAS
1. ¿Qué significado/s le adjudicaría al término APRENDIZAJE?
En el blog, en el video de "Aprendizaje significativo", cómo aparece el cuerpo, el espacio y el tiempo, en relación con el aprendizaje?
2. ¿Qué relación/es podría establecer entre: APRENDER- ENSEÑAR- SABERES-CONOCIMIENTO- ARTE- TECNOLOGÍA- CULTURA- LENGUAJES?
martes, 6 de julio de 2010
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