“GIMNASIO DE ESCRITURA”.

ESCRIBIR ES UNA PRÁCTICA.  A escribir se aprende escribiendo… y también leyendo.

MATERIALES:

ü  CUADERNO: de hojas lisas, rayadas o cuadriculadas. El tamaño puede ser A4 o de menor tamaño.

ü  ALGO PARA ESCRIBIR: lápices negros y de colores,  microfibras,  biromes,  fibras o fibrones. Realmente con lo que te sientas más cómodo/a

ü  PAPELITOS SUELTOS PARA HACER CARTELITOS

ü  RECORTES,  FOTOGRAFÍAS,  STICKERS, DIARIOS Y REVISTAS.

ü  LIBROS (biblioteca completa) por suerte en la escuela tenemos acceso a una muy completa.

Algunas reflexiones:

Antes, cuando leía un libro que me gustaba, me imaginaba que el autor se había sentado una mañana en su escritorio, en alguna cabaña en un bosque, había estirado los dedos y se había puesto a escribir la novela entera de un tirón, casi sin errores. En general eso no pasa. Hay borradores horribles, parálisis frente a la hoja en blanco, momentos de disfrute pleno, un censor interno que no para de hablar y muchas pero muchas horas frente al cuaderno. Escribir no es fácil pero tampoco tiene que intimidar. No hace falta escribir acerca de grandes cosas ni escribir pensando que el objetivo de un texto es publicarlo. Yo escribo muchos más textos para mí que para compartir. El verdadero premio que nos da la escritura es el acto de escribir en sí, el proceso, expresarse…

EJERCICIOS  PARA REPETIR:

·  DONDE ESTÁS SENTADA/O, ESCRIBÍ DIEZ COSAS A LAS QUE NO LES HABÍAS PRESTADO ATENCIÓN. Escribir tiene mucho que ver con aprender a estar presente. No es fácil ser consciente de cada momento, la vida cotidiana suele ponernos en piloto automático y hace que no registremos esos detalles que son, justamente, demasiado cotidianos. Pero la atención es algo que se entrena y la escritura es una herramienta excelente para esa gimnasia. Ahora, desde donde estás sentada/o, tomate unos minutos para mirar a tu alrededor y escribí al menos diez cosas que no habías notado: el sonido de un camión pasando por la ventana, el vidrio temblando por el paso de ese camión, la cartera de la señora que está en la mesa de al lado, la temperatura del piso o de las paredes, la textura de la silla, esa canilla que sigue goteando, la sombra que hace la lámpara contra el papel, la chica que está parada contra la baranda, un pensamiento que no podés sacarte de la cabeza.

Hacé una lista (como dice la Seño Silvina) y luego un texto con todo lo que te llame la atención, tratá de dejar por escrito ese momento como si lo estuvieras guardando en una cajita. Describilo pensando que se lo estás contando a alguien que no está con vos. Releelo en unos meses.

“POSTALES DE LECTURAS”. Citas y fragmentos de la biblioteca.  “La vida de los subrayadores de libros”. La idea es ir coleccionando fragmentos, frases, palabras que nos gustaron de diferentes libros o soportes textuales para reinventarlas o crear otros textos.

“EFEMÉRIDES INVENTADAS” El día de… las medias perdidas, ¿cuál es tu día hoy? Crear efemérides a partir de algo que nos ocurrió o que escuchamos o leímos… 

“TODO LOS DÍAS UNA PALABRA” La palabra o frase del día… se puede acompañar de dibujos, recorte, recuerdito…

COLECCIONAR POEMAS: sobre un tema determinado. A partir de esos poemas escribir otros.

INTERVENCIONES DE POESÍAS: ¿qué tal si, con tus amigos/as, sorprendés al resto de tu escuela con alguna “intervención” de poesía? ¿Qué es esto? Fácil: instalar poemas para que los demás se encuentren, de sopetón, con esos versos, escritos o recitados, donde menos se lo esperan. Te paso algunas ideas para intervenir con poesía tu escuela.

Por ejemplo:

- Un poema con su vuelto (para el quiosco de la escuela)

- Radiopoesía (para transmitir en los recreos)

- La poesía contra la pared (murales de poesía en las paredes del patio)

- Soguitas de poesía (para adornar aulas y pasillos)

DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO de la vida cotidiana en 20 ítems, usando todos los sentidos…

DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO COMO SI FUERA UN EXTRATERRESTRE que nunca ha visto algo igual…

● ¿QUÉ PASARÍA SI…? Elegí un objeto de la vida cotidiana, de tu día a día. Por ejemplo UN TELEVISOR

    MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA USAR UN OBJETO COTIDIANO. ¿Cómo se construye un manual? A Investigar…

 LA PÁGINA DEL PAPELÓN: Contá cómo fue el papelón más grande que hayas pasado. (Queda entre nosotros, no te preocupes.)

ESCRIBIR DE OÍDO. Escuchar una conversación, ya lo sabés, sirve para enterarse de cosas y puede muy bien, además, ser el comienzo de una historia. Voy a hacer este experimento, ¿me seguís?

Ponete de espaldas a la tele con el control remoto y el celular. Andá pasando los canales hasta encontrar un diálogo que te llame la atención, grabalo un ratito, pero sin mirar de qué peli o serie se trata. Después, desgrabalo y escribilo, con sus guiones y todo, y seguilo un poquito más, aprovechando el envión y conservando la manera de hablar de los personajes.

HISTORIAS DE FAMILIA. Puede resultar súper interesante charlar con la gente mayor de la familia. Grabá y anotá lo que cuenta algún mayor de la tuya, hacé un árbol genealógico para entender quién era hermano o primo o tía de quién y después pasá por escrito lo que te contaron. Podés dejarlo tal como está, o también, transformar a las personas en personajes, con otros nombres…. Todas las familias tienen secretos bien guardados.

POESÍA VISUAL. LUPOÉTICA. Vamos a construir una lupa o visor poético En cartulina o cartón. Salimos a cazar imágenes. Apoyala sobre diferentes objetos, vegetales, insectos, animales y concentrate en cómo se ven. ¡Llevá el cuaderno para dibujar y anotar lo que te sugieren las imágenes!

LA PÁGINA MUY EXTRAÑA: Escribí algo muy extraño, tan extraño como una perrita que se hace pasar por una gatita para recuperar su pelota de abejita que en realidad es su “hija” adoptiva!!! Pero que te haya pasado a vos…

CONSTRUCCIONES DE LA IMAGINACIÓN. Alfa City, Hoteles de fuego, de agua, de nubes, de lágrimas... Estas ideas seguro me vinieron a la cabeza también porque leí el libro de Ítalo Calvino, Las ciudades invisibles. Te copio mi ciudad favorita, Octavia…

(…) Ahora diré cómo es Octavia, ciudad telaraña. Hay un precipicio entre dos montañas abruptas; la ciudad está en el vacío, atada a las dos crestas por cuerdas y cadenas y pasarelas. (…) Todo lo demás, en vez de alzarse encima, cuelga hacia abajo: escalas de cuerda, hamacas, casas en forma de bolsa, percheros, terrazas como navecillas, odres de agua, picos de gas, asadores, cestos colgados de cordeles, montacargas, duchas, trapecios, y anillas para juegos, teleféricos, lámparas de luces, tiestos con plantas de follaje colgante.

Calvino, Ítalo. Las ciudades invisibles. Madrid, Siruela, 1995. 

¿Cómo sería para vos una ciudad-espejo? ¿Y una ciudad de porcelana? ¿Y una acuática? Elegí una de estas o inventate otra, describila, dibujala y organizá un boceto del mapa para llegar hasta ella.

CON LETRA DE… Voy a probar escribir la misma oración con distintos tipos de letra, a ver si se me afloja la mano un poco. Mejor: hagamos una vos y una yo, dale...

Después elegí vos una frase y traducila a algunos de estos tipos de letra, a ver en cuál queda mejor.

LA PÁGINA DE LA LISTA: ¡Lista libre! Puede ser una lista de cosas para hacer, de lugares que querés visitar, de temas que te gustan, de... decilo vos.

Como siempre, te pido que acompañes tus escrituras con dibujos, bocetos, recortes, todo lo que creas necesario.

ENTRENANDO PARA SER ESCRITORES: Muchas veces me imagino haciendo cosas con todo detalle. Te anoto algunas para que pruebes. Visualizás cada partecita de las acciones…

EJEMPLO:

Imagino que pelo una manzana

Lavo la manzana, la seco con un repasador, con un cuchillo serrucho, hago un tajito en la piel para empezar a pelar….

Ahora vos!!!

Imagino que me estoy lavando los dientes…

Imagino que me estoy preparando para ir a la escuela…

Otras imaginaciones…

PLANETA HORMIGA: Te digo hormiga porque es mucho más probable que las encuentres en cualquier maceta del balcón, en el pasto de tu jardín o directamente, en la plaza del barrio. Si no, te diría “planeta termita”, da lo mismo. Bueno, ponete en cuatro patas, llevá lupa (o lupoética) y observalas. Tratá de imaginarte como una de ellas. ¿Cómo verías el mundo que te rodea? ¿Qué impacto tendría sobre vos, por ejemplo, una gota de agua? ¿Y que un gigante humano te sople y te saque de la fila? Escribí y dibujá todo lo que se te ocurra… desde el punto de vista de una hormiga.

MIRAR CON NUEVOS OJOS: A veces, me hago preguntas locas como estas: ¿Cómo se verá el mundo desde un dron? Yo, por ejemplo, sería un puntito, ¿y las hormigas? ¿Y desde los ojos en blanco y negro de mi perro? (sabías que los perros ven en blanco y negro?) ¿Y desde los de una chica o un chico completamente enamorado de vos. O de alguien que está muy enojado… Probá imaginarte las cosas que te rodean como si las miraras desde otro lugar o con los ojos de otro. Escribí todo lo que se te ocurra.

ESCRITORES ASOCIADOS: Siempre dos cabezas piensan más que una. Esta página es para escribir en colaboración con un amigo o amiga. Uno escribe una oración. El otro, la siguiente, relacionada con la primera, y así sucesivamente, hasta completar los renglones. Pueden escribir cada uno con un color distinto. ¡Ojalá se lleven bien como yo con mi escritora suplente!

LA PÁGINA DE LOS SUPLENTES: Esta es una página para que descanses... y que los que escriban algo acá sean otros (algún compañero/a, tu hermano/a, tu profe, alguien de la familia... quien quieras). ¡A encontrar suplentes!

BRINDIS: Este día brindamos de lo lindo!! Ya ves, se trata de encontrar el punto de vista bueno de cada persona o cosa y lanzar al viento una frase exclamativa. ¿Y vos? ¿Por quién o por qué cosas brindarías?