Reflexionemos sobre esta problemática a través del relato de una docente.
Romina es una maestra de tercer grado en una escuela de gestión pública en el conurbano bonaerense. Luego de los esfuerzos por garantizar el contacto con todos sus niños y niñas decidió combinar las sugerencias de los cuadernillos que envió el MEN “Seguimos Educando” con actividades para encuentros sincrónicos. Aquí nos cuenta la propuesta, cómo la pensó, cómo fue cambiando, qué priorizó.
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